為深化理論與實踐的結(jié)合，拓展學生的專業(yè)視野，我校2021級與2022級電子信息工程專業(yè)全體學生，赴本地知名數(shù)字文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)，開展了一次以“數(shù)字文化創(chuàng)意內(nèi)容應用服務”為主題的專業(yè)見習活動。此次活動旨在讓學生親身體驗電子信息工程前沿技術(shù)在文化創(chuàng)意領(lǐng)域的創(chuàng)新應用，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)，激發(fā)學習與創(chuàng)新熱情。

見習活動在園區(qū)專業(yè)講解員的引領(lǐng)下有序展開。學生們首先參觀了數(shù)字內(nèi)容制作中心，這里匯集了動作捕捉、虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）、三維建模與渲染等先進技術(shù)平臺。技術(shù)人員現(xiàn)場演示了如何利用傳感器陣列與算法，將演員的肢體動作實時轉(zhuǎn)化為虛擬角色的動畫，以及如何運用圖形處理與交互設計，打造沉浸式的文化體驗場景。同學們近距離觀察了硬件設備與軟件系統(tǒng)的協(xié)同工作流程，對信號處理、嵌入式系統(tǒng)、人機交互等專業(yè)課程知識在實際項目中的應用有了直觀的認識。

同學們來到了應用服務展示與體驗區(qū)。這里集中展示了數(shù)字技術(shù)在博物館數(shù)字化、文旅融合、游戲開發(fā)、廣告?zhèn)髅降阮I(lǐng)域的落地成果。例如，通過AR導覽應用復原歷史遺址原貌，利用全息投影技術(shù)呈現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，以及開發(fā)基于地理信息的互動式文化地圖等。許多同學親身體驗了交互裝置，并與項目開發(fā)團隊的工程師進行了深入交流。團隊負責人介紹，數(shù)字文化創(chuàng)意內(nèi)容服務的核心，在于以電子信息工程技術(shù)為骨架，以文化內(nèi)涵與創(chuàng)意設計為靈魂，通過云計算、大數(shù)據(jù)和高速網(wǎng)絡提供可持續(xù)的服務。這需要工程師不僅具備扎實的電路設計、編程和系統(tǒng)集成能力，還需理解美學、敘事和用戶需求。

在專題研討環(huán)節(jié)，園區(qū)企業(yè)的技術(shù)總監(jiān)為同學們做了題為“電子信息工程賦能文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)：機遇與挑戰(zhàn)”的報告。報告分析了當前5G、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)如何驅(qū)動數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)、分發(fā)與消費模式的變革，并指出了行業(yè)對復合型技術(shù)人才的迫切需求。同學們就技術(shù)實現(xiàn)細節(jié)、行業(yè)標準、職業(yè)發(fā)展路徑等問題踴躍提問，現(xiàn)場氣氛熱烈。

通過此次見習，2021級與2022級的同學們紛紛表示受益匪淺。高年級同學表示，見習活動幫助自己將多門專業(yè)課程的知識點串聯(lián)起來，看到了未來畢業(yè)設計或就業(yè)的可能方向；低年級同學則感嘆于專業(yè)技術(shù)的廣闊應用前景，增強了學好基礎(chǔ)課程的動力。大家認識到，電子信息工程專業(yè)不僅是關(guān)于芯片與代碼，更是連接技術(shù)與文化、賦能創(chuàng)意與服務的重要橋梁。

本次專業(yè)見習活動圓滿成功，有效搭建了校企溝通的實踐平臺。學院后續(xù)將繼續(xù)深化與相關(guān)企業(yè)的合作，探索項目式學習、實習基地建設等多元模式，持續(xù)助力電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，為社會輸送更多能適應數(shù)字時代發(fā)展、兼具技術(shù)硬實力與人文素養(yǎng)的創(chuàng)新人才。